学生当年教学感想15

                                        ——希望你的聆听

    你好！
    很高兴收到你的来信，谢谢你！
    我弟弟目前在帮表哥养鱼，这几天我都和他一起生活。他刚来南宁一个多月。
    刚来时，他比较多疑，疑的是自己做了的事（生活中所有的事：煮饭菜，吃饭，换衣服，冲凉,放手机），到底做好了没有，他怕做错了会有不可原谅的后果。他也有怀疑别人，比如不熟的人，他有点警惕，表现略有点不自然，理由是他怕他人拿他的东西。总的来来说，他就是比较关注他个人的利益（他认为重要的东西），表现的行为有：疑自己做不好时，就会反复地做几次，或反复地想几遍。他允许他的反复性行为、思维。他个人跟我说，他希望改掉这些不良习惯（症状）。他也一直服医生开的药。我用的方法是，叫他用又快又好方法做事，不充许自己做重复性的事情。
    这个方法用了一个月左右，他的确意识到自己一定要改掉重复性行为、思维，生活、工作也做得较理想。我们都相信21天法则（养成一个习惯），希望能把所谓症状改掉。可是，并没有达到预期的目的，反而出现了另外的症状---当出现重复性行为思维时，他个人就会自责，进而加重重复性行为思维，又继续自责，陷入恶性循环，在元月13，14日症状发展到最极点，生活有点难自理，他个人的话说，我哭笑不得，我想干活，我不想懒，可怎么也做不下去，总是怕自己重复，然后自责，只是身不由已坐下来或躺下来，什么也不想。我这些天都在陪他，我发现用的方法错了，我们不应该直接为改而改。
    以前的方法是违反了森田疗法---顺其自然。赿想改，却改不了。现在用的方法是根据森田疗法，间接去改---允许出现重复，自然面然地没有了自责。目前，我弟也出现重复性行为、思维，但他比较少地因此自责。当出现自责时，则自己告诉自己允许出现重复。重复性的症状主要原因是，他怕自己做不好，他有时做了的事，已经知道自己做了，却不相信已经做了，做事时太紧张（同时又想前面做的事做好没有），因些，现在我教他做什么事都要相信自己。目前，取得的效果还可以（重复性减小一些，自责症状也减小很多），但发现他做事，还不很自然，这是我下一个阶段的目标。当然我们还打算去看一次心理医生，希望获得更大进步。
    我弟的病，是有病因的。他的敏感，多疑的人格特质，是他发病的先天原因。直接原因是，家庭的原因。目前我弟是不敢和他姐（我亲妹）见面的。而在2001年5月--2002年5月，他连听到，看到“姐”字及我妹的名字，我妹用的东西（像衣服等），他不想见到，也不想碰。2002年5月至今，慢慢地能和家人提及他姐，现在他只是不想见面而已。
    家庭的原因影响他太大了。小时候，我妈比较爱我弟，因为他最小。而对我妹比较凶（因为我妹不太听话，个人比较好动），我妹经常被骂。这段时间大概是我弟从出生到7、8岁时。
    在这样的环境下，我弟也比较霸道，比较小看他姐。我我妹是个热心肠的人，也不断地想关心他弟。可事与愿违，关心弟弟不成，还引发了一次又次的争吵，一次又一次的不愉快。随着弟弟的长大，我妈对我妹的态度也发生了变化，对待儿女比较平等了。这样的变化对早懂事的我弟来说却有点适应不过来。表现在他和他姐吵架时，家人（及其他亲人）很多时候偏向他姐，他渐渐地觉得家人不公平，也渐渐地产生不想见他姐的想法。
而他姐偶尔不在家时，他也觉得很舒服。我段时间大概是我弟小学四年级到六年级时。
    有家庭的原因似乎也不足以由心理障碍发展到心理疾病的程度。诱因是在他上初中时产生的。他在初中个头尽管身材较大块，可他幼年时形成的性格却导致了他的不幸。他班的一个很“牛”的同学是他的初一同桌，老是欺负我弟，我弟却基于不想，不愿，不敢得罪他人的想法，不作任何直接的反抗。从此，班上有此同学也来欺负他。我弟总是忍受着。回到家里，又面对着想关心他（我弟不这样认为）又总是和他争吵的姐姐，他不想见到姐姐的想法与日俱增。
    在学校整天被欺负，他为了自卫（怕人家对他做不好的事情），敏感，多疑的性格渐渐显现，表现在对个人的书，饭盒，被子（曾挨偷了一张）总是想方设法保护，做到了过份的度。他把这一切告诉家人.父母也多次到学校要求教育我弟的同桌，并调了座位。可这样治标不治本，弟弟在学校的状态一天比一天不舒服。
    在家里，也把敏感，多疑的性格用在他姐身上。他怕他姐陷害他，他赿来赿不想见到他姐。后来初一第二学期发展到连他姐摘的菜，煮的饭都不敢吃。弟弟出现了强迫性洗手，看他房间的锁头（睡前）。他整天生活在痛苦中，而父母由于个人的能力有限，不能很好地察觉这一切，没能及时帮助我弟。而有时，弟弟由于心里太痛苦，借小事对父母发脾气发泄内心痛苦，反而被父母责骂。
    在弟弟初二下学期不久（2001年春季学期），我弟在家无法忍受痛苦，只好叫父母把他姐支开（到外打工或住），他不想再见到他姐了。父母也不懂如何是好，后来在和其他亲人商量后，我妹到我伯父家住。大概从那时起，我妹就一直有家不能回（原因她也不很明白）。尽管这样，我弟在学校也没能安心学习，2001年4月，家人只好劝他休学。我弟想学习，可也不得不面对现实，他不得不得休学了。之后家人带他到县城精神病医院看病，可没有得出有精神病的结论，只是开了一些镇静，营养类的药物。
    弟弟在2001年春季学期发生的事情，我全都是在我高考后才慢慢了解，家人怕影响我高考，把这一切消息封锁住了，也托人叫我不要回家，要好好复习高考。
    我来西大后，也为弟弟做了许多事情（看心理医生，开药），他的病也正在不断好转。可按社管院的黄惠珍教授的话说，作为病人的家属，应该立即送病人到医院治疗。这一点，我个人来说，做得还不够好，（其中的原因(借口)有太多），也因此错过了一些治疗的良机。不过我从现在开始，真真正正地帮弟弟。这件事，也算是我帮父母分担一些责任。
    我把一切都告诉你了，我是真的很想得到你的一些建议。当然，有你的支持我都已经感激不尽了。

    我十分感谢你的聆听并支持我，谢谢！
    渴望你的来信，谢谢！

    覃