从南方科大创办看创新宽容度

黎黍匀/文

    南方科技大学的设立到筹办，到招收学生，一直争议不断。这个过程很生动形象地演绎了中国社会对创新容忍的程度和涵量。

    我们到底是真正容忍创新还是假装认可创新呢？

    创新是基于已经陈旧的信息或形态进行新的设计，以适应社会新的需求和应用。处于惯性的作用，人们容易对使用过的物品和形态有强烈的感情依赖程度，直到这些形态已经出现了不适应和产生不舒适的情感，才主动出现接纳新形态。按照这个原则，创新是建立在需求的基础上，建立在适应当前形式和形态的基础上的，然后人们按照这个基础自动纠正不适应的形态或物品，即可完成创新的过程。

    但是，如果这样理解创新就显得非常简单的。而实际上，创新涉及到各种不同的物品和人以及以人扩展出来的各种秩序的重新构建，这就使创新变得无法预测。如果创新的成果无法形成良好的新秩序，人们将失去了依靠作用，进而强烈反对创新的进行。归根结底，秩序是创新不得不思考的一个关卡。而人们都希望创新是恰倒好处，也就是说人们强烈希望建立新的行为秩序，而创新也正应时出现，符合了需求，创新就自然完成了其使命。比如战争时代，预防伤口恶化的药物成为了必须品，青霉素的发明就成为适应新需求的创新成果。此外，种牛痘的方法也是预防天花的必须方式，人们需求已久，当创新形态的药物出现，几乎没有任何阻拦就达到了传播应用的效果。

    南方科技大学的创新思想的基础，在于当前教育的模式对当前社会的发展有了一定的局限，而人们希望能够有创新的教育模式建立，而且是行之有效的。这个新的秩序也随之建立，包括了社会的接纳程度、学生的优秀程度、学校的办学诚心、社会各个单位对这些学生消化的全新秩序和环境的形成。如果这些条件不是真实存在和建立，南方科技大学的创新很可能成为了一种不成功的创新。香港科技大学的创新不存在以上的问题，首先，香港科技大学创新的社会环境接纳程度比较高，学生的优秀程度也不但心，学校的办学诚心不缺乏，社会单位接纳的环境秩序存在，这是香港科技大学能够独立实行教授治学的文化环境和惯性；其次，香港科技大学本身是在创新的秩序中成长过来，无社会负担；其三，香港科技大学的信息流通利于创新的追求传统，无创新的行为是不受欢迎的，这是比较好的传统。

    而南方科技大学需要一个创新的传统，这个似乎比较模糊。因为支持的和观望的、质疑的都铺天盖地，有资格评论和无资格评论的都参与进来，与香港的环境是不一致的。此外，南方科技大学的出现，首先不是创新的程度如何，而是其创新带来的秩序适应。假设南方科技大学的学生完成了优秀的学业，也成功成为了人才，他们如何生存下去呢？首先是用人单位，如果都是社会的企业，那么消化的一部分，成为了创造财富的人群，似乎他们没有受到干扰。但是如果用人单位是大学、科研单位呢？他们的学历不是教育主管部门发放，一旦录用，将引起制度方面的挑战。如果制度不允许他们进入，这些学生未来很难在先进的科技领域发展，与南方科技大学的办学宗旨和目标有违。显然不是南方科技大学希望的。如果接受了这些学生，用人单位的变革是必须进行的，将导致制度弹性出现，引起社会的不同反映，而且这个反映当前仍然难以预测是否带来极大的影响，不管如何用人的秩序出现创新的改变，如果这样的改变没有得到完全支持，那么，将是一个支持南方科大不愿意看到的局面出现。而这个复杂的情况出现，已经偏离了创新的本质和流程。所以，创新的宽容程度多大，决定南方科技大学的成果有多大。

    那么有没有更好的结果出现？也就是说南方科技大学比较顺利的进行创新试验。当然这是需要一个条件，这个条件就是社会充分地支持和信任南方科技大学，不议论，不反对，失败了也不指责，反而敬佩他们的创新精神，成功了，人们都由衷地赞叹办学者和参与的学生，送上美酒和祝福，并热心接纳这些优秀的人才，成为得以施展才华的天之骄子，而其他兄弟院校也竟相效仿和进步，迎头赶上。也就是对创新失败宽容，对创新成功祝福的环境。

    这个环境就是要求具备勇敢的国民和有勤奋、创新的习惯，并且欣赏他人的优秀的心态。