[视野]功夫熊猫文化顾问张帆

张帆，哈佛大学博士，北京大学生命科学院教授，京城十大藏书家之一。张帆教授学贯中西，通晓古今，早年就读于北师大，后留学欧美数十载，又任教于北大等数所著名高校，在生命科学与物理学领域有深入的研究，同时对中国传统文化又有颇深的造诣，诸多领域都有他的成果，是当代罕见的多元领域研究集大成者，也是中国传统文化复兴与走向世界的推动者。

今年有缘得见国学大侠张帆教授，是这一次吟诵中级班很大的收获。张老师初始令人感觉不修边幅，语气姿态中带些许狂，但随着课程的深入及后续对他的拜访，了解他的经历及为文化为学子所做的事情之时，张帆教授令人敬佩！面对现今的社会现状文化精神，以他现有超越年龄的学养及有饱有热情的年龄，他应对后学之人如此棒喝，不仅后学之人，面对着长者，只要是真理，他据理国争。对学生，对生命，他又如此悲天悯人。

老师上课很风趣又令人期待与不安，他的口头语：好好听着，你知道吗，就你，你，起来，回答。我们时不时被点名回答他的问题。如他所说，学者提的问题都是陷阱，怎么回答都不全对。

老师从生命身体开始。告诉我们一个人连自己的身体都不了解，如何去关爱别的生命。一切生命都是同源，来自于一个整体的，我们都是由一个生命演生而来。生命从善待人体最大的器官－－皮肤开始。再为我们讲述人类与物种关系。

“生命在于运动”，老师说这句正确的废话，只要是生命便会运动，生命在于控制运动，静比动更重要。

老师看待问题的态度：每人都戴有色眼镜看事物，我是每天换一幅。世界完全的公平，事物也无客观一说法，但我们可以从不同角度去分析。每个主观都是对的，学会换思路、角度及他心想象。大学者是随时改变自己观点的人，方有资格谈博爱。

爱的第一对象是自己，即自爱（人的第一品质），爱自己的什么？身体、心灵、时间。大家有爱自己的愿望，无爱自己的能力。对自己的身体要有敏锐的观察与体验。保有自己独立思考与判断的能力，不被理偏激与观点所迷惑。人的一生能做到病得健康，老得有希望，活得快乐，不枉一生。

生命的意义在哪？生命做为自然现象无任何意义，只一空皮囊。但生命做为文化、社会．．．．．．现象，便有意义。

     寓教于乐便是让生命有意义有价值的展开。人与动物相比，人的直立行走丧失了一部分速度，损失了一部分体能，人无动物的力量、速度、装备（尖锐的牙齿、有力的爪子．．．．．．），但人因直立行走，视野开阔了，解放了双手，学会了合作，对工具的利用。

何为学问？学与问，学了东西要会解决生命中的问题。

      何为一本正经：一为吾道一以贯之的一，本为根本之本，正经为孝经。无孝之生命，无存在的意义。

教育与功课如何解释？教育为讲道理。功课是国家根据你的努力而判断表扬或惩罚。教育的前提是规矩意识，功课便是规矩。父母该做的功课便是规矩。

为何看电视玩电脑手机会令人浮燥？从科学角度解释，看直射光令人心浮气燥。大自然吸三种光为直射光：日光、火、夜间动物的目光。而屏幕便是人工制造出来的直射光。

被视觉主导而思考为阅读，一个人只有在适当的时候受到适当的教育才能成为人。如狼、猪、狗孩．．．．．．著名哈佛实验失败了，此实验便是让这些在适当时机没受到适当教育的动物带大的孩子们重返社会，但永远无法办到。

对于打孩子，张帆教授的态度：三岁前随便打，因三岁前把规矩立好。当然这随便打是明白什么情况下的教训，什么情况必需严厉禁止。三到七岁选择打，七岁的尽量少打，但保留打的权利。

生命在周而复始，万物与我们一体。

我与陈方、北京的刘伟夫妇、台湾施枝芳老师拜访张帆老师。张老师为京城藏书家，据他说搬家十五卡车书，此处为最小的一套房，客厅中便是书的海洋。老师说到他的藏书两万多本，随便抽哪一本他连出版社、作者都能随口说。

这一次我们带了一堆孩子，格玥、台湾的翊颉、北京的小天兄弟，还有刘伟夫妇肚子的宝宝。张老师很喜欢孩子，进来便给孩子们看他亲手做出的时光灯，寓意为何，在孔子像前如何行礼，及告诉孩子们他便是《功夫熊猫》的原型及总文化顾问，我们才恍然大悟为什么老外的熊猫如此深厚的中华文化精神。

    来源：格玥--惠州纯如吟诵堂教学手记