事件简述：2018年9月21日，浙江省瑞安市隆山小学放学后，被害男孩小叶与林某的女儿打架，男孩拳头捶中女孩眼睛，出现流泪、疼痛现象；经过双方家长协商，男孩方面愿意次日当全班同学面前道歉。次日，男孩及家长方面不知何因否定了这个做法，老师方面解释是不需要，林某不服，于是到学校持刀杀害了男孩小叶。

       2019-3-24 16:52:05

要求：按照自己的理解，看看这些事情如何应对和预防？按照文化法则也可以。锻炼自身的认知能力

分析一：如果从男孩角度分析，该孩子称属于无意碰到女生，这个说法似乎是隐藏一个事实__随意碰撞可以把女生的伤到这个程度？似乎不符合一般的无意碰撞，加上后来的家长答应女生家长道歉却无诚意，看来隐瞒了一些真相__比如恶作剧现象。因此，对于孩子在学校的行为，建议家长的心态要诚实，引导自己的孩子诚实说出真实情况，家长助长自己孩子隐藏真实情形，后果就不好。

分析二：从女生角度分析，女生反映的情况，其父母也通过老师与男孩家长沟通了，但是家长看到自己的女孩脸蛋带伤，确实是丢不起脸，幸好男孩家长也愿意让孩子在教室当面道歉了。但是第二天的结果是男孩方面和家长否定了这个协议，因此激怒了女生家长，女生家长自尊过强，作出强烈反应。惩罚报复过度了。

分析三：女生受到伤后似乎并没有从老师那里得到真正的安慰和补偿，看来老师没有洞察到这个伤对女生的伤害大，因此女生一直陈述自己的伤痕，也没有作出原谅男孩的态度。可见，老师错过了对女孩的爱护机会，导致女生向自己家长寻求“复仇”的倾向。

分析四：男孩家长方面先是愿意全班道歉，后来否定了这个行为。而且隐瞒了女生家长，私下行动，这里面不知道发生了什么事情，会使男孩家长作出这个改变，但是本质上是欺骗和不承担自己作出的承诺。另外从尊重女性角度，男孩家长应该引导自己孩子大度，并学会保护女生为荣耀，而不是欺负，但是可惜没有看到这些行为出现。所以，最终这些细节的忽略，使事件推向了极端。

分析五：从社会的评论发现，不少网络家长表示了对熊孩子的厌恶，以及对校园欺凌的恐慌，这些因素的出现都是学校在教育为人品德方面全面溃败，家长之所以担忧，是因为学校不能在育人方面得到保证，所以这些意念积聚，会导致更大的现象出来，即传递一个念头——“老师没有用学校没有用，只有家长自己处理熊孩子才有用。”最终引发：“家长帮助孩子处理欺负的小朋友，”此悲剧的发生，也说明社会在传播着家长介入孩子之间的争端处理的观念，即拼爹现象的出现。

结论：学校必须回归育人，引导人向善发展，学校不能继续只为布置天多的作业给孩子，其它的什么都不会。

学校必须与家长深入沟通分析学生之间的矛盾，如此才能得到解决孩子之间的矛盾机会，不隐藏问题，不刺激双方家长介入，老师成为公平公正的形象出现，现在是老师已经不具备这个形象，家长不信任老师了。

家长呢，积极通过多途径解决孩子的问题，比如直接与班主任合作，批评和要求欺负的孩子作出赔偿，并通过班主任让欺负的孩子家长予以赔偿。

以上的行为推行，才能在根源上杜绝野蛮的拼爹暴力介入校园。