【专著】《创造学原理和方法》
本书是甘自恒教授20多年的研究精华，甘自恒教授创造了中国创造学的十个第一，是中国最早系统、全面研究创造学的专家学者。也是黎黍匀老师5年前专门接受创造思维训练的教材。推荐给对自己的大脑开发、对思维训练有浓厚兴趣的朋友们。
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书名：创造学原理和方法——广义创造学 普通高等教育“十五”国家级规划教材
ISBN：7-03-011065-X/G.1147
作者：甘自恒
定价：￥28.00（2003年版） 35.00（2010年版）
出版社：科学出版社
页数：439页
本书在作者20多年来研究创造学，发表50多篇创造学论文的基础上，有选择地吸收中外创造学和相关学科的最新成果，经综合创新建构一个具有中国特色、理工文综合特色、自主创新特色的较完整的创造学理论体系；同时，它又是一本经多年教学实践锤炼，不断加以补充、完善，且深受欢迎的教材。本书也称为广义创造学，它以创新这一时代精神贯穿全书，不仅探讨了创造学理论体系的基本概念和要素，阐述了创造性活动、创造性主体、创造性人格、创造力、创造性人才、创造性思维、创造性环境的原理，揭示了创造性活动的规律，系统讲解了创造技法，而且探讨了理论创新、制度创新、科学发现、技术发明、技术创新、名牌产品创造、创造性教育、创造性审美等具体创造活动的基本概念、发展规律、典型案例、创新经验、战略措施、应对方法等。
本书可作为高校本、专科生公共选修课教材，也可作为研究生、教师、科技人员、管理人员训练创造性思维的培训教材，还可作为有志成为创造者的其他读者开发创造力的自学教材。
（甘自恒教授书信真迹）
前言
上篇 创造活动的一般原理和方法
第一章 创造学导论
第一节 什么是创造学
第二节 创造学的兴起
第三节 创造学的理论体系
第四节 学习创造学的意义和方法
思考、讨论与训练题
第二章 创造性活动
第一节 创造性活动的分类
第二节 创造性活动的规定性
第三节 创造性活动的过程
思考、讨论与训练题
第三章 创造性活动的主体及创造性人格
第一节 创造性主体的特征和定义
第二节 主体的创造性人格
第三节 创造性人格的测试
思考、讨论与训练题
第四章 主体的创造力
第一节 创造力的概念和结构模型
第二节 创造力开发
第三节 创造力的测试
思考、讨论与训练题
第五章 创造性人才
第一节 人才的特征和创造性
第二节 杰出创造性人才
第三节 如何造就创造性人才
思考、讨论与训练题
第六章 创造性思维活动
第一节 什么是创造性思维活动
第二节 创造性思维活动的基本形式
第三节 创造性思维训练
思考、讨论与训练题
第七章 创造性活动的规律
第一节 系统综合创新规律
第二节 最优选择创新规律
第三节 交流激励创新规律
思考、讨论与训练题
第八章 创造性环境
第一节 自由讨论等方面的环境
第二节 创造性活动的顺境和逆境
思考、讨论与训练题
第九章 创造技法(一)
第一节 创造技法导论
第二节 问题引导型创造技法
第三节 矛盾转化型创造技法
思考、讨论与训练题
第十章 创造技法(二)
第一节 系统分析型创造技法
第二节 系统综合型创造技法
第三节 交流激励型创造技法
第四节 最优选择型创造技法
思考、讨论与训练题
下篇 创造活动的具体领城
第十一章 理论创新活动
第一节 理论创新导论
第二节 邓小平理论的创造观
第三节 “三个代表”重要思想的创新观
思考、讨论与训练题
第十二章 制度创新活动
第一节 制度创新导论
第二节 经济体制的创新
第三节 政治体制的创新
思考、讨论与训练题
第十三章 科学发现活动
第一节 科学发现活动的基本概念
第二节 科学发现活动的规律和问题
第三节 科学发现的哲学启迪
思考、讨论与训练题
第十四章 技术发明活动
第一节 技术与技术发明的概念
第二节 世界科技史上的重要发明案例
第三节 发明专利
思考、讨论与训练题
第十五章 技术创新活动
第一节 技术创新及相关概念
第二节 技术创新的回顾和展望
第三节 企业技术创新
第四节 技术创新的国家战略
思考、讨论与训练题
第十六章 名牌产品创造活动
第一节 名牌产品的特征和定义
第二节 名牌产品的评价
第三节 名牌产品创造活动的特征
第四节 启动名牌创造工程
思考、讨论与训练题
第十七章 创造性教育活动
第一节 创造性教育的特征和目标
第二节 创造性教育的内容、活动方式、方法和体制
第三节 创造性教育的新形势
思考、讨论与训练题
第十八章 创造性审美活动
第一节 关于美的分类和概念
第二节 一般美的创造活动
第三节 形态美的创造活动
思考、讨论与训练题
参考文献
后记
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